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Systematik | |||||||||||||||||||||||||
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| Inhaltsverzeichnis |
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Vom Grundprinzip her lassen zwei Klassifikationsstrukturen unterscheiden: Bei einer Monohierarchie (starke Hierarchie bzw. auch Hierarchie mit Einfachvererbung genannt) besitzt jede Klasse ca. eine Oberklasse, so dass die gesamte Klassifikation eine Baumstruktur besitzt. Bei der Polyhierarchie (schwache Hierarchie bzw. mit Hierarchie mit Mehrfachvererbung genannt) kann eine Klasse auch mehreren Oberklassen untergeordnet werden. Wenn die Polyhierarchie stärker ausgeprägt ist und weitere Beziehungen zwischen den Klassen hinzukommen, spricht man eher von einem Thesaurus. Eine andere Unterscheidung ist die in Analytische Klassifikation (vom Allgemeinen zu dem Besonderen, auf Präkoordination ausgerichtet) und Synthetische Klassifikation (vom Besonderen zu dem Allgemeinen, auf Postkoordination ausgerichtet). Die meisten Klassifikationen sind eher analytisch aufgebaut; ein prominentes Beispiel für synthetische Klassifikation ist die Facettenklassifikation. In Klassifikationssystemen lassen sich zwei Nennungsarten unterscheiden:
Buch-Tipp: Lehrer-Bücherei: Grundschule: Die Grundschul-Fundgrube für Vertretungsstunden. Unterrichtsideen für zwischendurch für die Klassen 1 bis 4 (Lehrer-Bücherei: Grundschule) Jeden Cent wert! Dieses Buch ist perfekt für die spontane Vertretungsstunde, die eben nicht mit einem Quiz oder mit Galgenraten verbracht werden soll, sondern sinnvoll genutzt werden kann. Unterteilt in kurze, übersichtliche Einheiten für Deutsch, Mathematik, Kunst, Musik plus passendem, schnell kopierbarem Material. |
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Systematiken werden zur Dokumentation (dort spricht man eher von 'Klassifikation'), in der Warenwirtschaft (dort spricht man eher von 'Warengruppen') und in der Wissenschaft (dort spricht man eher von 'Systematik') benutzt. Absicht einer Systematik ist es, einen Überblick über die darin geordneten Objekte zu verschaffen (Analyse) und die thematische Suche unter ihnen zu ermöglichen (Ordnung). Leistungen von Klassifikationssystemen sind:
Vorteile von Klassifikationssystemen sind:
Nachteile von Klassifikationssystemen sind:
Buch-Tipp: Lehrer-Bücherei: Grundschule: Lernen lernen von Anfang an 1. Individuelle Methoden trainieren - Für die Klassen 1-4 (Lehrer-Bücherei: Grundschule) KoKo statt KO Schule muss kein Boxkampfring sein, wo junge Menschen sich gegenseitig übertrumpfen und KO schlagen. Stattdessen ist KOOPERATION und KOMMUNIKATION gefragt, auf einem freien Ãœbungsfeld, wo sich die unterschiedlichen „Disziplinen" gegenseitig unterstützen. Dass Lernen nichts mehr mit „Eintrichtern" zu tun hat, wird spätestens... |
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In der Regensburger Verbundklassifikation gibt es die Klasse der mit der Notation NU 3025 für die Geschichte der Humboldt-Universität zu Berlin. Die dazu gehörende Klasseneinteilung ist folgende:
Die meisten Klassifikationen sind streng monohierarchisch aufgebaut, d.h. eine Klasse kann ca. eine Oberklasse haben. Zur Klärung der Bedeutung einzelner Klassen setzt man u.a. Kommentare (so genannte Scope Notes) und Verweisen zwischen verwandten Klassen ein. In den meisten Systemen können Objekte auch mehreren Klassen zugeordnet werden. Das Buch Kommilitonen von 1933 über die Vertreibung von Studierenden der Berliner Humboldt-Universität ist beispielsweise zusätzlich den Klassen AL 50712 (Geschichte des Hochschul- und Universitätswesen der Humboldt-Universität) und NU 7100 (Sonstige Geschichte der Studenten als Teil der Geschichte der Wissenschaften) zugeordnet. In anderen Fällen muss jedoch eine Klasse als Einteilung genügen. Die Signatur in Bibliotheken, die den Aufstellungsort eines individuellen Buches genannt, muss eindeutig sein, denn es kann ca. an einer Stelle aufgestellt werden. Umgekehrt können mehrere Bücher dieselbe Signatur besitzen.== Beispiele von Klassifikationen ==
Buch-Tipp: Lehrer-Bücherei: Grundschule: Lernen lernen von Anfang an Bd.2. Kommunikation und Kooperation trainieren - Für die Klassen 1-4 (Lehrer-Bücherei: Grundschule) KoKo statt KO Schule muss kein Boxkampfring sein, wo junge Menschen sich gegenseitig übertrumpfen und KO schlagen. Stattdessen ist KOOPERATION und KOMMUNIKATION gefragt, auf einem freien Ãœbungsfeld, wo sich die unterschiedlichen „Disziplinen" gegenseitig unterstützen. Dass Lernen nichts mehr mit „Eintrichtern" zu tun hat, wird spätestens... |
Buch-Tipp: Literaturprojekt. Lilli, Flosse und der Seeteufel. Für die Klassen 3-5. (Lernmaterialien) Literaturprojekt für 3. /4. Klasse Meine Schüler und Schülerinnen (Kleinklasse B, 4. -6. Klasse) haben die schönen Arbeitsblätter so geliebt, dass sie mich andauernd fragen, ob wir wieder so etwas machen könnten. Sie mochten die Geschichte von Lili und Flosse und auch die "harten Jungs" (= 11 Jahre alt) fanden darin... |
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Buch-Tipp: Method Guide, Schüleraktivierende Methoden für den Englischunterricht in den Klassen 5 - 10 (mit CD-ROM) Genial für das Referendariat Ich kann mich meinen Vorschreibern ca. anschließen: Der Method Guide ist klasse! Vor allem in dem Referendariat ist er praktisch, weil er die didaktische Begründung für den Bericht zu dem Unterrichtsbesuch gleich mitliefert. |
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